陈茜 庄玉兴
去年全国“新概念作文大赛”征文时，上海松江二中高一学生韩寒以《书店》等3篇文章荣获一等奖。如今，他暂定名为《三重门》的长篇小说也即将由作家出版社出版。然而，他高一学年的学科成绩总评中，数、理、化三门成绩加起来竟不足80分。按规定，韩寒只得留级重读高一。 对此韩寒认为，数学只要上到初二就够了，物理、化学只要学一两年就行。对考试成绩，我“顺其自然”，不成全才也要成偏才。不管别人怎么想，我要走我的路。班主任说，现在社会需要全面发展的人才，如知识面很窄，必然不适应社会。韩寒不是没有学习的能力，而是主观上排斥学习，做他的班主任很头疼。 一些人士指出，韩寒特殊的写作才能和对学习采取的“叛逆”态度，虽然只是个别现象，但学校和教育部门应谨慎对待，在因材施教上下功夫。对其他学生，则不能以“提倡”韩寒这样的“个案”，作为实施素质教育的一种途径。
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